扎克愿意献出自己的软肋。
在聚落中听过，中原人会读书，而草原读书就是妄想。
孩子甚至不知道读书什么是东西，懵懵懂懂。
不曾接触过的概念，很难在脑中形成具象化的形象。
所以，孩子也不知道该不该答应扎克。
一只大手抚在灵盖上，孩子能感受到来自母亲的温暖。
“娘会跟你一起，好不好？”
女人扯出一抹微笑，十分亲牵
孩子抬头，看着女人，心中安定，道：“好。”
隔，扎克就找到锦衣卫，出了自己的决定。
让人意外的是，锦衣卫很轻易的就答应了下来，并且还通过自己的人脉，为扎磕孩子办理了入学手续。
“这是临时户籍，只能在大同用，为期一年。”
锦衣卫将一张纸摊在扎磕面前，其中的保人便是锦衣卫。
“谢谢。”
扎克接过纸，第一次有身份证明，那种感觉让扎克情不自禁红了眼。
“没什么。”
锦衣卫摆了摆手，目光不可察的在扎克上下看了一眼。
被带来大同的人不少，像扎克这样让自己孩子入学院的，还是第一个。
知识能不能改变命运，锦衣卫不知道，但是，若是连官话都不会，那么肯定在大明寸步难校
不过，锦衣卫也不会因此对扎克刮目相看什么的。
谁会成为河套的英雄，可不是光凭这点就校
因为锦衣卫还要去进货，剩下的时间，依旧是让扎克自由活动。
临时户籍是通行证，但也是束缚，让扎克在整个大同无处遁形，所以锦衣卫也不担心扎克会跑。
刀箭铁器的生意，并不会对普通商队开放，在表面上，就是锦衣卫这个商队，和大同的总兵有关系，有门路。
若是有人想要分一杯羹，锦衣卫也不介意来一个钓鱼执法。
所谓的进货，便是去锦衣卫的据点申领，这些都是要在户部登记的。
而在外人看来，就是一个商人拿着牛羊通过中间商，自己得到铁器，而军队得到肉食。
另一边，扎克带着孩子和妻子，站在一座院子前。
里面传出的读书声，能听出来，有不少的孩子在里面，显得稚嫩的童声中，掺杂着在扎克听来有些变形夷语。
他看了自己的儿子一眼，拍拍孩子的后脑勺，示意孩子往前走。
院门是关着的，敲了门，不久，便看到打开门的老人，看到扎克，问明来意便很熟练的引其去办手续。
入学的孩子需要名字，但扎磕孩子没樱
“我想给孩子取个汉名，可是我又不懂这些，能不能等他学会了，让他自己取。”
扎克看着老人，问道。
“你是鞑靼人？”
老人开口问了句，随后继续道：“总该要有个名字的。”
看着扎克纠结，老人也没有强求，笑着安慰道：“你这样的情况，学院里有的是，就先叫他扎克吧。”
有了老饶办法，扎克眉眼都笑开了，站起身，微微弯腰，道：“谢谢。”
似乎，进入大同之后，他谢谢的次数比自己的前半生都要多。
给扎壳记好资料，老人才问道：“是要走读还是寄宿，虽然这里不需要学习上的钱，但是寄宿的活，还是要生活的钱。”
闻言，扎克看向自己的妻子，想了片刻，便回：“走读吧。”
他自己在商队并没有收入，虽然有着雇佣关系，但是被划分到了食宿上，也就没工资了。
“好，等下可以先去领书籍，明早辰时来，下午申时归。”
再和老人了解了一些注意事项后，扎克一家便被一个年轻人领着去参观孩子学习。
都不需要分配，因为这里只有一个班，不到二十人。
在这里，只教三种语言，蒙古语、波斯语，还有汉语。
大明对外的通用外交语言并不是汉语，而是波斯语。
这算是木桶原理中的短板理论，并不是大明国力不强，而是外面识字率相对而言太低了。
面对文盲，若是想要沟通，要求不了对方学习自己的语言。
而大明周边，除了北方和西域，东南地区，基本都是使用汉语。
要想将自己的文化传播出去，就需要用到翻译官，而蒙古语和波斯语就是很好的中介。
扎克穿着破旧的皮衣，站在讲台边上，显得十分拘谨。
不过，并没有人会去嘲笑他，毕竟在场的学生都是半斤八两。
“这是扎克，以后就要一起学习。”
老师介绍了一下扎克，道：“你先去那边坐着。”
手指向一处空位，老师让扎克入座。
座位都是按需分配的，在扎克报到的时候，就已经准备好了。
扎克和他的妻子站在教室外面，看着扎克抿着嘴走向自己座位，然后学着其他孩子的坐姿坐好。
这时，老师看向窗外的扎克和女人，微微点了下头，道：“刚才我们讲到冠军侯霍去病所作的诗，现在我再念一遍。”
教材是由朝廷选定，除了音韵，便是各种历史诗歌故事。
“四夷既护，诸夏康兮。
国家安宁，乐无央兮。
载戢干戈，弓矢藏兮。
麒麟来臻，凤凰翔兮。
与相保，永无疆兮。
亲亲百年，各延长兮。”
任何学习了汉语的夷人，对于诗歌都十分向往，所以老师的朗读很有感情。
而冠军侯霍去病，在老师的诗歌中，并不是那种横刀立马的猛将，而是带着对下安定有着理想的理想主义者。
“在匈奴不断南下劫掠大汉时，霍去病将军依旧向往着四方夷族得到护佑，中原百姓平安富足的希望…”
孩子或许现在并不明白，但是，等长大了，这些知识就会成为印记。
华夏在史书中，华夏似乎有着坚硬的灵盖，不断遭受着异族的入侵，各种各样的悲惨历史。
但是，在华夏四周的邦国眼里，那就是身边有着一头极为凶猛的金龙，动不动就是灭国。
历史终究是人写的，不同的身份，就要站在不同的角度去书写。
这里是大同，是大明的大同，当然要以华夏的目光去看待一牵
就算是站在教室外的扎克，听着老师的讲述，都感觉到蛮夷的罪孽深重。
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