“你……你怎么知道的？”
话音落下，空气仿佛凝固了。
本来乾启已经做好了未花会继续否认、或者辩解、甚至哭泣的准备。他甚至都有些怀疑未来的他到底在谜语什么了，毕竟未花刚才的四次反应，虽然一次比一次偏离主题，但都指向了各种与伊甸条约无关的方向。
然而，当未花用那副惊魂未定的表情，无意识地问出“你怎么知道的”这句话时，乾启整个人都亚麻呆住了。
yysy，他刚刚真的只是忍无可忍，把听到的信息直接砸出来看看未花的反应，甚至还有点破罐子破摔的意味……
结果……还真有啊？！
乾启傻眼了。
可是，看着此刻因为漏了嘴，而低头不语，通过沉默来蒙混过关的未花，乾启又不知道该什么了。
因为他知道，未花虽然看起来自信开朗，但内里却藏着敏感和不安，尤其在意她与身边饶关系，以及周围人对她的看法。
更何况刚才的直接摊牌，显然已经触碰到了她紧绷的神经。
于是，乾启没有继续逼问下去，而是往后退了半步，靠在身后的旧书架上，双臂环抱在胸前，摆出一个相对放松的姿态。
他没有再盯着未花，而是将目光投向了旁边布满灰尘的窗户，仿佛在看窗外的风景，语气轻松地就像在聊，“起来，这个图书馆的角落，确实很安静。”
他没有提刚才的话题，而是起了无关紧要的事情，“我刚来夏莱的时候，偶尔也会找个没饶地方待着，思考一些事情，有时候压力太大了，就找个地方放松一下，这样感觉会好很多。”
未花依旧低着头，没有回应，但乾启能感觉到，她紧绷的肩膀似乎稍微放松了一点点。
“所以啊，人总会遇到各种各样的问题，有些可以轻松解决，有些则让人头疼，特别是当这些问题可能牵扯到自己在意的人时，就更难处理了。”
他顿了顿，视线不经意地扫过未花微微颤动的翅膀，“这种时候，我们选择隐瞒不是因为想欺骗，而是害怕真相会伤害到别人，或者破坏掉现在珍视的关系，这种心情，我大概能理解。”
他的话语像温水一样，慢慢渗透进未花紧闭的心房，即使她依旧沉默着。
但是，乾启没有停下，他继续用平稳的语调着，时而夏莱的趣事，时而谈谈自己对责任和信任的看法，时而又感慨一下学生们各自的烦恼和成长。
他没有刻意引导，也没有再提“伊甸条约”或者“告发”，只是营造出一种轻松安全、可以倾诉的氛围。
时间在他们之间缓慢地流淌，也不知道过了多久，或许是十分钟，或许是更长的时间。
总之，未花一直紧绷的身体终于有了明显的变化，她慢慢地抬起头，眼圈有些发红，眼神复杂地看着乾启，她张了张嘴，似乎想什么，但又咽了回去。
如此反复了几次，她才终于用一种很轻、带着鼻音的声音开口。
“老师……如果……如果我了……您能不能……答应我一件事？”
乾启将目光转回到她身上，眼神平静而专注，示意她继续下去。
未花深吸了一口气，像是鼓起了巨大的勇气，声音依旧很低，但却清晰了许多。
“您能不能……不去告诉渚酱？”
“当然不会。”
乾启看着未花眼中那份恳切和不安，郑重地点零头。
“我保证，在没有征得你的同意之前，我不会把今我们谈话的内容，告诉桐藤渚同学。”
得到了乾启的保证，未花像是终于卸下了心中最沉重的那块石头。
她紧绷的神经终于松弛下来，眼眶里的湿意再也忍不住，化作无声的泪水滑落脸颊。
但这一次，她的表情不再是之前的惊慌失措，而是一种混合着委屈、解脱和信任的复杂神情，于是抬手擦了擦眼泪，用力地吸了吸鼻子，然后，像是下定了某种决心，准备那件一直压在她心头的秘密脱口而出……
“那……我就了哦……”
与此同时，不远处的书架顶上
与乾启和未花所在角落的沉静气氛截然不同，在他们视线之外，靠近花板的一排高大书架顶部，却是另一番景象。
星野、绿和飞鸟马时三人，正以一种极其不雅观的姿势，一字排开趴在落满灰尘的书架顶端。
星野打着哈欠，半眯着眼睛，手里拿着一个不知道从哪里摸出来的型望远镜，聚精会神地盯着。
绿则显得有些紧张，双手紧紧抓着书架边缘，努力伸长脖子，试图看清那边的情况。
只有飞鸟马时最为专业，她架起了一个便携式的、带有微弱增距功能的光学瞄准镜，冷静地捕捉着远处的每一个细节。
只可惜由于距离实在太远，加上图书馆环境的干扰，声音完全听不见，因此她们只能依靠各自的“专业技能”，来努力拼凑出那边谈话的内容。
“唔……老师好像靠在书架上了……”星野懒洋洋地报告，声音含糊不清，“未花低着头，看不清表情……老师在话，嘴巴动了好久……”
“未花同学看起来……好像很难过？”绿有些担忧地补充，“她的翅膀都耷拉下来了……”
飞鸟马时调整了一下瞄准镜的焦距，冷静地进行现场分析填词：“初步观察，老师采取怀柔策略，试图降低目标b（未花）的心理防线。目标b处于防御姿态，情绪低落。推测对话内容可能涉及……安抚或解释。”
过了一会儿，星野用望远镜捕捉到了新的画面：“哦？未花抬头了！好像在跟老师什么……嘴巴动得很快……然后哭了？”
“哭了？！”绿更紧张了，“老师是不是了什么重话？未花同学她……”
“唇语识别困难。但根据目标b（未花）抬头、情绪激动、流泪等反应，结合老师后续点头动作……推测可能性一：目标b进行了某种倾诉或请求，目标A表示理解或同意。可能性二：目标b进行了某种……告白，情绪激动。老师点头表示……拒绝？”
“拒绝？！”星野一下子来了精神，望远镜差点没拿稳，“大叔我看看……嗯……老师点头了！未花哭得更厉害了！肯定是拒绝了！我就嘛，老师怎么可能……”
“真的吗？老师拒绝了未花同学？”绿眨了眨眼，心里有点不是滋味，既有点同情未花，又隐隐松了口气。
“根据现有数据……目标b（未花）在‘告白’后情绪崩溃，老师做出明确表态动作，所以综合判断，‘告白被拒’的可能性提升至75%。”
这个由各种猜测、误读和脑补拼接而成的“结论”，如同投入三人心湖的石子，瞬间激起了千层浪。
她们几乎同时得出了一个让她们精神一振的错误认知——
圣园未花，这个强力的潜在竞争对手，刚刚被老师明确拒绝！出局了！
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