白白和帝太昊走进了门里。白白看见门里是一条然隧道，仇岳教员在前面拿着一把大刀，气汹汹的走着。
白白打算跟上去的，被帝太昊一把拉住，“你跟不上去的”他从地上捡起了一颗石子扔了过去。
白白看着那石子快扔到教员头了，一阵紧张，结果只见那颗石子从教员头上穿过，掉到霖上，发出了声音，引起了仇岳的注意，他转过身来，看见鳞太昊和白白以及被白白单手抱着的苏子莉，他马上就明白发生了什么。
“我走快了？”他问完这句话就安静下来了。
结果就整体安静，过了好一会，帝太昊才回答他：“是的，教员”
结果又一会的安静，答案才传了回来“好的，我们就在这里等等他们吧”结果人就不动了
这么久他们都没分完组吗？白白有点疑惑的转过头去，她看见了半开的大门，以及门外的光，但却没有人，很正常的画面，硬是给白白看出来恐怖福
脑袋上突然感觉凉飕飕的，她拉了拉帝太昊看着他，语气有点颤抖“这是发生了什么？”
接着白白等了几秒才看见帝太昊转过头看她并回答她的问题“空间挤压，过会门关了就好了”
白白不懂的同时大为震惊，她也不敢乱动，她只能学着帝太昊的样子，站在原地一动不动。
过了有十分钟的样子，白白清晰的听到背后的门关上的声音，然后就像有一阵风吹过，把人一个一个的都吹了出来。白白看到了正好站在自己旁边的吕阳和林歌，不敢相信，这是闪现吗？
看出了白白的疑惑，吕阳给她声的解释道：“这是因为检测点内的能量密度和特有属性强度和外面的不同，所以在开门的时候，会产生空间挤压，会导致声音传递的变慢以及看见的事物和实际事物有差别，这些只要关上门就没了”
“……嗯”感觉懂了又没懂。
“其实如果只是组团进来的话，像你这样拉着他就基本上不会有什么影响，所以不用害怕。”
“好的，我知道了”白白看着自己拉着帝太昊的手腕的手，决定好了出去之前不松开了。
“同学都到了吗，互相看看有没有缺人，到了就开始参观了”仇岳教员在最前面喊到。
然后左看看右看看，人是都到齐了后，参观就开始了。
隧道是有分叉路口的，然后仇岳一直带着大家往中间的隧道往下走，不断感觉有一股又一股的风扑面而来，像是有人发射劣质空气弹，威力不大，一颗接一颗，也就是能把人都头发一次又一次的吹起，倒是没什么危险。
隧道里是干燥的，看不见水潭，也听不见水声。白白还悄悄施展了一个水魔法，结果水出现的瞬间就被那一阵又一阵的风直接吹没了。
后来又试验着悄悄生了个火，结果也被吹没了。真邪门。
而就在这时，精彩的来了！
走在较前面的白白只看见一只深棕色的无毛豺狼从隧道右侧，从无到有，瞬间生成，从墙上摔了下来，在地上滚了两圈，踉踉跄跄起了身，两条后腿还无力的耷拉在后面，只见它摇了摇脑袋，左摇右晃的向前挪了两步，接着慢慢的后腿站了起来，越走越稳，然后就见它开始奔跑了，刚开始还摔了两跤，后脚踩到前脚上，“吧唧”的用脸刹车，带起了沙石……
这一套如新生动物学走路到学跑步在自然界都需要一定时间的过程，在这只无毛豺狼身上被急剧缩短到了十几分钟内，同时伴随的是它身上毛发的生长，身上依旧无毛，但耳后，腿脚根处，以肉眼可见的速度长出了毛。
在二十分钟后，在它真正冲向人群时，已和白白来之前在渊种图鉴上看到的相差无几。
这是生命伟大的成长过程，如果渊种能被称为生命的话，当豺狼冲过来时，帝太昊下意识的伸手挡在了白白面前，他伸的正好是那只一直被白白抓住的手，白白不注意，手就这么松了，白白看了看面前的手，现在这种危险时刻，她也不敢重新抓上，怕影响了大徒弟的行动，她只好就这么看着。
也许是因为被人护着，白白并不是多么紧张，所以这次她很仔细的看了一次渊种陨落的过程。
豺狼冲向人群，仇岳教员挡在了所有饶面前，只见他双手提起大刀，刀光反射到了隧道壁上，白白的视线被吸引了过去，刀光在壁上快速的向上闪去，接着消失在黑暗里，然后就听见狼嚎叫了一声，白白把目光放了回去，就看见大刀从豺狼的背部劈了进去，又从它的下腹出来，接着又顺着刀上的一股力，豺狼被摔在霖上。
教员快步向前，又停留在离豺狼三米远的地方，右手微微向后拉起蓄力，这时突然“乓”的一声，被切开中的那部分原地爆炸，然后教员眼疾手快出招，向另外一部分一掌拍去。
又是一声狼嚎，剩下那部分也原地爆炸了，教员立马拿出一个乒乓球大的黑色球，用力一捏，黑色球穿过人体变大了，大到一定程度将能量全部吸收后又慢慢变，最后仅有一个网球大。
他将球举在众人面前，开始了讲解：“新生们听好，刚才我们遇到的就是渊种，当然，那是只新生渊种，实力不强，所以很容易就被打败了”
“你们也看到了它的成长过程，它成长的非常迅速，所以只要一发现，就应该消灭它，拖到越久，它就会越厉害”
“判断它们生长程度的主要依据是他们的毛发和体型，当你发现一只渊种体型已经超过人类的大或者毛发已经坚硬的立起，请立即求救，并且逃跑，这个生长程度的渊种已经不是在座各位能对抗的了，包括几位从彼岸出去的学员，不要硬拼”
“当然这样生长程度的渊种是极少的，大家没必要过度紧张，大家看我手中的装置，它就是能吸收渊种死后能量的装置，用法就像我刚才演示的一样，捏开即可”……
－－－－－－题外话－－－－－－
以上设定并没有科学依据，看看就好
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