十一月底，京城的大街巷热闹非凡，千余名朝气蓬勃的学子从大清的各个角落汇聚于此。
这些怀揣着梦想与抱负的年轻人们，踏入京城的那一刻，便被眼前繁华喧嚣的景象深深震撼。
车水马龙的街道，街边林立的店铺，往来如织的行人，还有那些独具风格的建筑，一切都让他们目不暇接。
当路过警察局时，身着制服、神情干练的警察正有条不紊地维护着秩序，这一幕引得学子们纷纷侧目。
在他们的认知里，以往维持治安的多是衙役，眼前这般着装整齐、气质不凡的警察形象，可谓闻所未闻。
“这些人便是警察？与咱们那儿的衙役看着可大不一样。”有学子忍不住低声惊叹。
身旁的同伴也一脸新奇，目不转睛地打量着，附和道：“是啊，听他们办案的法子也很新颖，和传统的断案截然不同。”
行至刑部审判场所，里面传来的激烈辩论声瞬间勾起了学子们的好奇心。
他们围在门口，只听得法官依据律法条理清晰地断案，控辩双方有理有据地激烈争论，心中不禁大为感叹。
一位来自西部偏远县城的学子满脸惊讶，道：“竟还有这样的审判方式，不像我们那儿全凭老爷决断，这里人人都能为自己发声。”
众人纷纷点头，眼中满是对这种新鲜事物的兴趣与思索。
反贪局的出现，同样引发了学子们的热烈讨论。他们深知贪污腐败对百姓和国家的危害，如今听闻有专门的机构来惩治贪官污吏，都觉得十分振奋。
“有了这反贪局，往后贪官污吏怕是要收敛些了。”一位学子满怀期待地。
另一位则接口道：“是啊，真希望他们能大力整治一番，让咱们大清官场风清气正。”
考虑到学子们初来乍到，为帮助他们尽快适应京城的学习与生活，杨名时特意安排了专人带领他们熟悉培训场所。
参观场地时，学子们看到略显简陋的条件，虽有短暂的失落，但眼中的求知欲却丝毫未减。
随后的见面会上，传教士、满汉学者与学子们热情交流。
西方传教士操着生疏的汉语，描绘着西方知识的广阔地，满汉学者则结合自身感悟，鼓励学子们以开放的心态接纳西学。
然而，问题还是接踵而至。
部分学子因初来京城，生活上存在诸多不适，还有一些人水土不服。
杨名时心急如焚，急忙找来城中名医，为水土不服的学子诊治，还特意调整饮食，以满足不同地域学子的口味需求。
在杨名时的不懈努力与各方协作下，学子们慢慢适应了京城生活。
十二月初一，寒风凛冽，却吹不散培训教室里学子们的满腔热忱。
由于学子众多，一个教室难以容纳，传教士们便轮流授课。
第一堂英语课，英国传教士一开口，那纯正的伦敦腔就紧紧抓住了学子们的心。
大家新奇又努力地模仿着发音，此起彼伏的跟读声回荡在教室里，即便发音错误引得阵阵笑声，也丝毫未减他们的学习热情。
算术课上，传教士讲授了整数、分数的基础运算，以及简单的比例和百分数概念，帮助学子们解决日常生活里买卖交易、田地丈量的基础计算问题。
几何课围绕三角形、四边形等简单图形的基础性质展开，传教士通过一些直观的例子，让学子们初步建立起空间概念。
代数部分仅仅涉及用字母简单表示数，讲解了一元一次方程的简单求解，等号“=”的运用让学子们觉得新奇又实用。
而微积分初步知识，传教士只是简单提及，让学子们对高等数学有个模糊概念。
历史课上，传教士主要讲述英国历史，从古代大致讲到17世纪末，像《大宪章》限制王权、资产阶级革命这些关键事件，让学子们对英国政治体制演变有了初步印象。
世界历史部分，简单介绍了古希腊、古罗马的辉煌，以及中世纪欧洲基督教的兴起，拓宽学子们的视野，但内容并不深入。
自然哲学课中，力学方面传教士重点讲解了牛顿第一定律，通过生活中物体运动的实例，让学子理解物体的惯性。
光学只介绍了光的直线传播和简单的反射现象，像孔成像、镜子反射等。
文学讲述了哥白尼的日心，用简单易懂的方式让学子们知道地球绕着太阳转。
化学则是列举了一些常见元素和简单的化学反应现象，如铁生锈、木炭燃烧等。
社交礼仪方面，传教士教大家在聚会、拜访他人时如何言行得当，比如准时到达、见面时礼貌问候。
餐桌礼仪则教炼叉的基本使用方法，以及用餐时不大声喧哗等简单规则。
宫廷礼仪只是简单提及向皇室成员行礼的大致动作。
一的课程结束后，学子们带着满脑子的新奇知识回到住处，然而这仅仅只是开始。
随着培训深入，传教士讲授的知识愈发让他们的认知翻地覆。
在数学后续课程里，当传教士引入负数概念时，学子们一片哗然。
在他们过往认知中，数量皆是实实在在可计数的，负数这种“亏欠”“不足”的抽象表达，完全打破了他们对数字的固有理解。
有人不禁发问：“这世间怎会有比零还的数？它究竟代表何物？”
可经过传教士结合债务、温度低于冰点等生活实例耐心讲解，大家才逐渐领会负数在实际运用中的精妙。
历史课上，传教士对世界历史的深入讲述，更是让学子们惊掉了下巴。
原来在遥远的美洲，曾存在过玛雅、阿兹特克和印加等辉煌灿烂却鲜为人知的文明，他们有着独特的文字、建筑和文历法。
当了解到玛雅人在数学和文领域的卓越成就，比如精准计算出一年的长度、复杂的历法体系，学子们难以想象，在地球另一端，竟有如此智慧的民族，与大清的文化发展轨迹截然不同。
自然哲学课中，电学知识的引入掀起了更大波澜。
当传教士展示静电现象，摩擦过的琥珀能吸附物体，学子们瞪大了眼睛，满是不可思议。
随后讲解电流、电压概念时，学子们完全沉浸在这个看不见摸不着却又真实存在、充满神奇力量的世界里。
有人喃喃自语：“这电的力量，可比我们想象中奇妙太多，若能善加利用，会给生活带来怎样的改变？”
随着这些知识不断冲击，学子们的思维逐渐被打开，他们不再局限于以往的认知，开始对世界的多元性有了深刻感悟，也愈发期待后续课程还会带来怎样震撼的知识风暴。
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