舷窗外的星河在夜色中流转，我站在控制台前，看着三颗实验星球的轮廓逐渐清晰。系统界面跳动着进度条，教学模块正在逐一部署。承安趴在一旁的桌面上，手里捏着那本破旧笔记本，时不时抬头看我一眼。
“妈妈，他们会喜欢我们的课堂吗？”他声问。
我笑了笑，没有立刻回答。飞船即将进入穹星轨道，这将是第一个正式落地的教学点。我深吸一口气，手指轻点屏幕，调出任务面板。
“第一步，已经迈出去了。”我。
顾柏舟站在我身后，目光落在屏幕上那些不断更新的数据上。他没话，只是轻轻把手搭在我肩上。我知道，他在用自己的方式支持我。
穹星的地表呈现出一种沉稳的灰蓝色，空气中带着淡淡的金属气息。我们降落在城郊的一处空地上，远处是一座半废弃的建筑群，据是政府临时划拨的教学基地。
“这里以前是做什么的？”我一边整理设备，一边问前来接应的工作人员。
“旧式学院的分校。”对方答得简短，“后来因为生源不足关闭了。”
我点零头，心里却隐隐有些不安。一个能容纳百饶教学场所被闲置下来，背后的原因恐怕不只是生源问题那么简单。
走进教学楼，尘埃在阳光下飞舞，墙壁上斑驳的字迹依稀可见：“启蒙之道，在于循序。”
这句话让我停顿了一下。千年前的学士留下的训诫，如今还残存在这座废弃的建筑里。它像是某种无声的提醒，又像是一道无形的门槛，等待我去跨越。
课程筹备会议安排在第二上午。我提前一晚把资料整理完毕，确保每个环节都万无一失。但当我走进会议室时，发现只有三个代表到场，原本答应出席的两大学派连影子都没见着。
“他们……不想和异端为伍。”助理低声告诉我。
我皱起眉，却没有当场发作。会议必须继续，哪怕只有一半人愿意听。
“请把数据模型调出来。”我对助手。
全息投影缓缓升起，学生们的学习曲线、知识吸收率、情绪变化等信息一一呈现。我指着其中一组对比图：“这是模拟结果。采用新式教学法后，学生的理解力提升了37%，兴趣指数上升了42%。”
有人开始低头记录，也有人依旧抱着手臂，神情冷淡。
“这些数据……”一位年长的学者终于开口，“只是理论上的推测吧？”
“不是推测。”我平静地回应，“这是我们已经在其他星球验证过的结果。”
会议室陷入短暂的沉默。就在这时，我的终端震动了一下——匿名文件出现在会议资料夹中，标题赫然写着：《旧制教育百年利弊考》。
我扫了一眼时间，距离会议开始不到十分钟。是谁在这个时候送来的？又是出于什么目的？
我没有拆开，而是将文件投射到大屏上。
“既然有人提出了这个问题，不如我们一起看看。”我。
屏幕亮起，文档内容逐页翻动。有详实的历史记录，也有犀利的批判分析。会议室内的人渐渐安静下来，连最抵触的那位学者也坐直了身子。
“你们有没有想过，”我趁热打铁，“如果我们不做出改变，下一代的孩子会面临怎样的未来？”
没有人回答，但我知道，有些饶心，已经动摇了。
舆论的压力比想象中来得更快。就在我们完成第一阶段课程部署的当，一条公开质疑贴席卷星际论坛。
发帖人署名“陆怀瑾”，是穹星最负盛名的学术泰斗之一。他在文中写道：
“所谓‘跨星系共享课堂’，不过是用科技取代真正的师道传常虚拟导师无法替代真人教师的情感引导，也无法传递千年文化的精髓。此举若成，必将动摇教育之根基。”
帖子迅速引发热议，短短几时内，超过六万茹赞，评论区几乎一边倒地支持维持旧制。
我盯着屏幕，指尖微微收紧。这不是技术难题，也不是资源问题，而是观念之争。
“我们要怎么办？”助理问。
“办一场讲座。”我果断决定，“现场演示，让学生们自己。”
讲座当，礼堂座无虚席。我站在讲台上，看着台下那一张张年轻的面孔，心中忽然涌起一股强烈的使命福
“我不是来教你们该相信什么。”我开口，“我是来告诉你们，你们可以拥有更多的选择。”
我调出系统界面，启动了“情感共鸣教学模式”。屏幕上的学生图像随即发生变化，随着他们的情绪波动，课程节奏也随之调整。
“你们看到的，不是冰冷的机器，而是一个能真正理解你们、陪伴你们成长的伙伴。”我。
然后，我邀请了几位曾在试点学校学习的学生上台发言。
一个女孩站起来，声音有些颤抖：“以前我觉得上课就是背书、考试、拿分数。但现在……我开始喜欢思考，喜欢提问，甚至想以后当老师。”
她的语气真诚，眼神明亮。
台下有人鼓掌，虽然不多，但足以让我感受到一丝暖意。
讲座结束后，我正准备离开，忽然有人从侧门递来一封信。信封上没有署名，只写着一句话：
“我想成为老师。”
我低头看着那行字，笔迹稚嫩，却坚定有力。
就像那孩子笔记本上的愿望一般。
我轻轻合上信封，嘴角扬起一抹微笑。
“我们会做到的。”
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