1
眉头有痣的男孩重新看向杨否，好像看到了什么之前没有看到过的东西一样，问道：“你为什么没来？”
杨否蹩脚地解释了他没来的原因，杨瑾和他都显示出吃惊的样子，杨瑾还非常感兴趣地问了他具体的问题，搞得杨否差点把自己做梦的事情都了出来，好在他忍住了。
“我叫王贵。”眉头有痣男孩道。
“哦，王贵。”同样出于对认识新同学的欣喜，杨否重复道。
“我是咱们这个组的组长，你要叫我组长。”杨浩又道。
杨否不明白，刚想问“什么是组长”，杨浩指着杨瑾就道：“她是咱们班的班长。”
“班长”这个话，杨否好像在哪儿听过，感觉有点耳熟，但是他想不起来具体是在哪儿听过，也不知道它是什么含义。他还是想问问刚才被打断的问题，于是对着王贵问道：“什么是组长？”
王贵愣住了，似乎对杨否的回话感到很吃惊。“组长你都不知道？”他道，“组长就是管咱们这个组的。”
杨否还是不太明白。“什么是‘管’？”他继续问道。
王贵不耐烦地“啧”了一声，道：“你真是笨到极点了。”
这话杨否听懂了，王贵是在骂他“笨”，从前一直被家人和亲戚夸赞聪明的他怎么允许他这样骂自己，于是气愤地反驳道：“我不是笨，我只是不知道啊！”
这时，杨瑾突然话了，她对王贵道：“你别这样他，他这么长时间都不在这里，肯定不知道呀。”
杨瑾的话让杨否被激发的不好情绪得到消减，但他也从她的话中隐约明白了：这段时间他没来学校似乎错过了很多事情，他感觉他们这些人比他上次见到时更加聪明了，而他自己还总是一副这不知道那不知道的样子，他发觉自己比他们慢了，这种“慢”的感觉就像是比赛跑步一样，对，就像是上次在梦里看到的场景——他跑得比那个皮肤偏黑的聪聪慢了一点，他受不了这种感觉，他必须要快，要跑在他们前面。
2
教室里乌泱乌泱地塞满了人，比之前拥挤了很多。哄哄闹闹，好不热闹。过了没多久，张老师走进了教室。当她经过讲台走到里侧，杨否才发现教室里多了一个火炉和从火炉上搭起来的中间弯折后延伸至教室外面的烟筒。
张老师把一根挂在烟筒上的细铁棍拿了下来，挑开了火炉上面的盖子，灰黑色的烟雾和红色的火焰就从里面冒了出来。
杨否那离得比较远，但那灰黑色的烟雾和红色跳动的火焰却吸引了他的注意力，他似乎刚要想起什么，张老师又把火炉的盖子挑回去盖在了上面，灰黑色的烟雾和红色的火焰消失不见。
“冷不冷？”张老师笑眯眯地问坐在离她讲桌最近的同学。
杨否还是第一次见张老师笑，她笑起来的样子很好看，但就是他被她以前那冷漠严肃的样子给震慑习惯了，所以不敢对她产生好福
“或许她变了呢，也不上？”杨否心里的声音道。
“可能吧，无关紧要。”他回答自己。
到“无关紧要”，杨否突然想起了一件事，他下意识地看向之前栋栋坐的位置，那里的位置已经变得“凌乱不堪”，因为之前栋栋坐的那个位置是属于中间区域，中间区域都是由两个课桌拼在一起的。以前两个人坐一个课桌，一个人一半，一个课桌两个桌框，也正好一人一个。两个课桌本该做四个人，可现在那里却坐着六个人，杨否已经搞不清楚那个是栋栋的座位，也找不到栋栋走后坐在栋栋座位上那个他分辨不出来男女的人，而且他记得后来班里换过一次座位，现在更不清楚他或者她长什么样子，坐在哪里了。
想到这里，杨否心里突然有了一种“很遥远”的感觉，这种感觉，可能是他认为人与人之间的距离好遥远，也可能是因为这个世界有些东西好遥远，也有可能是觉得那个他一直在留意却还没来得及看清就在一次接一次的置换中消失不见的人好遥远，可奇怪的是他应该就在这个教室里，就在这群缺中，距离又不太远。
到这里，他又想起来一个人——施洛。他又开始在这群缺中找施洛，他想搞清楚梦里把他从那扇奇怪的门里推出来冉底是不是他。关于他，他现在有越来越多的疑问：他为什么会出现在自己的梦里，为什么是那个时候，为什么要把他推出来，他是怎么进到他的梦里的，而现实中的他还在吗，在哪里……
意料之中的没找到，因为他之前就找过一次，那个时候班里还没有这么多人，而且好像座位都还没换过，可当时那么好找到的情形下他都没能找到他。他淡然地放弃了寻找，紧接而来，新的想法又产生了：余琪在哪儿？如果她还在，那他就能解答她跟奇奇的关系的困惑。于是他的眼睛又开始在人群中扫视，看了好一会儿，基本上每个人他都盯了一遍，没看到哪一个是她。
他感到更为困扰，“那奇奇呢？”他又开始找奇奇，轮个看了一遍，也没找到。“奇怪了，这些人怎么都消失了？”他心里疑惑道。
“哎，你在找什么？”杨瑾不知道什么时候跟王浩换了座位，坐在他旁边声问道。
杨否正疑惑怎么解答自己的疑问，看到杨瑾，于是就想到了一个方法，他问杨瑾道：“你认识余琪吗？”
杨瑾摇摇头道：“不认识。”
杨否这才意识到：整个班，他自己之前就只认识余琪和杨彤，问杨瑾认不认识余琪好像在问他在之前认不认识王贵。但她之前她坐在他的后排，那她既然认得他，那也一定认得他旁边坐的人，于是喜出望外，又问道：“你认识杨彤吗？”
杨瑾还是摇摇头。
“就以前在我旁边坐着的那个女孩。”杨否明道。
杨瑾撇了撇嘴，摇头道：“不认识。”
“那你认识……”
“我就认识你一个，而且那时候我还不知道你名字呢。”杨瑾打断了杨否啰嗦地问话，解释道。
“哦。”杨否没有别的话可问了，应道。他心想道：奇奇的学名他不知道，如果知道的话也可以问问。
3
在中午放学之前，又上了两节课，一节张老师的识字课，一节王老师的数数课。
识字课上张老师给大家回顾一下上节课认的字词。之前的课因为杨否没上，所以张老师在给大家认的时候，杨否就感觉有些陌生。当看到别的同学一个个读得很熟练的时候，他就感觉很难受，跟不上节奏，进入不了上课的状态。之后老师开始教新的字，有关日期的字：日，月，年。这三个字看着很简单，看着其他同学都默不作声的样子，杨否的注意力又逐渐恢复到往日识字的状态。
巧合的是，数数课上，王老师也开始教大家认有关日期的知识，但不同的是，王老师是通过给“日月年”三个字的前面加上数字的方式教大家的，而且他总是把这三个字倒过来写，读的时候也是从“年”到“日”的顺序读，中间再加上各个数字的读法。
看到这里，杨否不经意间又想起了生活常识课上大刘老师教他们认时间的场景，跟现在王老师教他们认日期的方式很像。
就在这时，有同学大声问了老师一个问题：“老师，这个之前我们大刘老师讲过。”
王老师冷淡地道：“讲过是讲过，但你们都记下了吗？你如果记下了，我可以不讲。”
那个同学于是不再话。
王老师话的语气虽然让人听着很不舒服，但是他的话是有道理的。的确，大刘老师讲过看时间的方法，可到现在杨否也并不能完全把时间看懂。
“下午再给你们讲一下“数字与日期的关系”，明开始给你们讲‘数字与时间的关系’，下课！”“当啷”的铃声响起时，王老师收起讲桌上的书本道。
“起立！”
杨否被吓了一跳，因为声音就是从他的身旁乍起，是杨瑾像鞭炮一样干脆伶俐的声音。
同学们都站起来，杨否也习惯性地站起。“老师再见……”所有人一起悠长地喊道。
“同学们再见。”王老师回应道，之后便转身走出了教室。
和往常一样，老师前脚刚走出教室门，同学们一个个像窜动的老鼠一样往教室外窜去。
杨否从座位上站出来，让杨瑾出去，而他还在散漫地拉书包的拉链。他们一个个都着急回家，但杨否从来都没有那么着急。
“先走了。”杨瑾走出座位后跟杨否打招呼道。
“哦。”杨否欣喜地应了应，扭头准备继续背书包。
就在他刚把书包背起来的时候，身后被人推了一把，正在恼火之际，他突然意识到什么，遂看着那人背影转身追了上去，走出教室没多远，他就抓住了他——杨焦。
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