联大公布的高考成绩榜单，其榜单末尾没过650分的43人，还都不是预科班的学生，
也就是预科班学生全员安全过线！
这43人大多数是被分享了学霸成功果实，但只是抱着参与一下的态度并没有玩命学的教职工，比如上次去边河三中谈学籍挂靠的那两位……
这样重在参与的教职工，占了43人中的37个，
剩下的6人是在校生……
他们中有之前给《三体》化动态图插画，后来又参与制作《攻壳机动队》，以至于冲刺阶段根本没去刷题、总结应试技巧，全靠着上学期寒假时候刷《五三》活动的底子去考的人；
也有沉迷于拆车，研究“悬挂比车贵”系列的各种悬挂系统，觉得花费整整一个月什么都不干去冲刺刷题耽误自己正事，是在浪费生命的学生……
话这位考出联大倒数第一好成绩的学生，就是学校大换血之前，姓张的那位前校董路上转弯不去路口也不怕压实线，嚣张地不用怕，交通署长家孩子就在他们联大的主人公，叫薛浩晨……
而薛浩晨的专业就是那个曾经把斋果看傻掉的，披着汽车设计与制造专业外皮，实则是几年前为了攒出一个联合大学而并进来的某汽修专科的皮包专业……
当时斋果还吐槽，这个假专业还不如人家真正的汽修专科院校，人家教出来的学员要靠这个吃饭，所以起码真会修车，不像他们这个假专业，那是真敷衍啊！
老师不知从哪里下载的PPT，上课连学生都不看，从不点名，也不与学生对视，假装念一遍PPT就走，下面学生们也是干什么的都迎…
而薛浩晨这孩子，好在没什么品性上的问题，之前也没只是在学校挂个名，人不来，等着最后毕业来领个证，所以大换血时没有成为少数被开除的学生中的一员……
这家伙一直以来是真不愿意学习，他自己也觉得自己不愿意学习来着……
后来，他们专业的老师带着他们拆车，把每辆拆开的车，每个零件都吊起来，排列好，变成一个巨型机械甲壳虫似的标本，搞得他们专教像个汽车展览馆。
不过这也只是玩的性质更多的初始阶段，
到邻二个阶段，他们被分成组，每个组给一个电动机、一块电池组，剩下的，就要求他们做出一辆能跑的车，可以十分简易，用槽钢、钢管焊接出来，能跑就行，然后比赛。
因为真的要坐上去开，为了让车子更舒适，更方便操作，就得不停的完善这辆车，于是，他们发现了越来越多的细节……
比如车子震动，有些部位的螺丝很快就会变松、脱落，那么，什么地方选择焊接，什么地方选择螺丝就是个问题。
选焊接，最初的1.0版本可以直接上支流焊机，黑乎乎一片，连氩气罐都不用，出个框架就行；
用到自紧螺丝，就要去查它的分类和适用场景，否则还是会出问题，
也不是用最贵的就行，航空用的螺丝，有的一根就能买一辆车了……
最终，当他们做出一辆5.0版本的、看着极其简陋，以至于绝对不会有人愿意掏钱买的电动车时，他们记录下来的细节问题，已经有足足700多页！
里面还有很多变量是相互影响且矛盾，需要妥协找平衡点的部分，那就更复杂了……
然而，这一厚本子的东西其实才是个宝贝！
它相当于造车标准的，十分初级、原始的前身！
如果去大型车企，看某一款畅销车的设计手册，可能分成好多本，每一本都几百上千页！
他们弄出来的这简陋无比的700页问题归纳，虽然只相当于人家几十甚至上百年前做的东西，但这其实正是学习的本来模型啊！
只不过是从头走了一遍，有点类似于训练海军，即便已经有了现代化战舰，却还要有风帆训练舰一样，看似对导弹、电子对抗等现代体系化海战没有意义，其实不然……
当这些学生们进入了学习的本来模型后，他们突然发现自己不是不喜欢学习，只是不喜欢过度应试，对应试有了阴影而已……
诚然，学习中有应试的部分，应试中也有学习的元素，但还得看比例。
斋果他们出去游学那次，也去过一些国际学和中学，他发现，像钱一一那样的孩子，不到10岁就能用英文进行辩论甚至写论文，而很多普通学校的学生可能学了十几年英语，本科、研究生都毕业了还都做不到，
是这些孩子不努力吗？
那人家挑灯夜战十几年，是在玩吗？
当然不是！
也不是他们不聪明、不努力，否则怎么母语能学会，可以张嘴就来呢？
原石只不过是那些国际学校的孩子们学英语跟学汉语一样，走了相同的过程，家庭和学校教育给他们建立了一套与学习母语相同的输入输出模型！
而普通学校的应试过程给学生们每输入、输出建立的应试模型与学习的本质模型总体上完全不同，所以才挑灯夜战了十几年，结果遇到外国人不明白也听不懂，跟没学一样……
好的学习模型，跑上几年就够了，而普通学生的应试模型，跑了十几年，最后真到了用的时候，全是BUG，卡住运行不下去……
当然，他们也没光看英语，毕竟斋果对这东西不感冒，而是也看了数理化这些自家的“强项”……
其实结果也类似，如果跟国外算账都不行的普通人比，大夏国的数理化的确厉害，起码不会反智，
相当于外国100个人，90个都是2、30分的学渣，10个99分、100分的精英牛人，
大夏是100个人中，90个人都能达到60分几个的水平，但头部的10个仿佛也被平均下去了，达不到99分、100分的水平，所以少了很多顶尖科学家……
这里面变量、因素有很多，但不妨碍联大给自家学生建立正常的学习模型，
然而，这却也有了些许弊端，那就是不少习惯了真学习模型，发现自己其实并不讨厌学习的学生，反而不再愿意去应试刷题，
相当于顶级大学的学霸或者正在用科学方法论研究问题的科学家，本来在研究、从事自己喜欢的问题，突然让他去刷看不见尽头的试卷他不愿意一样，最后还硬是被重新拉入高考考场，凭借毫无应试技巧的本能考了一回高考……
就这，联大高考榜单最后一名，薛浩晨，竟然还考了624分？！
未完待续……
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