“不是，李哥，你这是......”
李老师如此“大刀阔斧”！
张同学却有些担心起来：
“李哥，你还真打算把它拆了啊？这枪可有好几百零件儿呢？你要是弄没了一个，咱这机枪就打不响了！”
“去去去，边玩儿去，屁孩儿懂什么？”
先不耐烦的将张推的远远的！
李老师又顺便做起其他几名游击队员的思想工作：
“你们张班长啊，就是目光短浅！不拆零碎点儿怎么仿制啊？大家是不是这个道理？再了，咱这可是兵工厂啊，还怕少了几个零件儿？拆，都放心大胆的拆！”
......
当着自己手下的面！
被李老师如此埋汰！
张同学在“敢怒不敢言”的同时！
还不得不再次阻止李老师的“冒险行为”：“李哥，我觉得你还是跟铃木商量一下，我怕你一个人拆了装不起来啊！”
“呸呸呸，乌鸦嘴，乱什么？”
听到如此“不吉利”的话，李老师连忙使劲“呸”了几句，又毫不留情将张同学赶出自己的“研发队伍”！
被赶到门外的张同学！
哭丧了半才决定跑到防空洞“向日本鬼子告密”：
没办法，自己这个班长是刚升任的，手底下也是才招来的新兵，对于李哥的不靠谱风格认识的不够清楚！
万一李哥又捅了篓子！
也好有个“收拾残局”的不是？
......
李老师会不靠谱吗？
这个问题嘛......
无论别人有什么看法，反正李老师个人觉得：
经过“数日寒窗苦读”，如今他“早非昨日吴下阿蒙”，否则，李老师又怎么敢独自开启“如此重大的科研项目”？
咳......
不扯远了！
经过好一番忙碌！
李老师终于将自己战利品拆解的“连它妈都认不出来了”！
然后！
李老师又凭借自己从网上得来的军械知识！
将地上散乱摆放的两百多个零件儿归纳为：发射系统，冷却系统，供弹系统和枪机系统四大门类，并详细记录起这些零件的形状，尺寸，用途，以及工作原理！
当然！
李老师也不是全知全能！
并不能完全吃透整个重机枪的工作原理 ：
比如那块安装在枪口圆形铁片，李老师想了许久还是觉得它“有些多余”！
又比如那个“肘节式的枪机闭锁结构”，李老师费了好半功夫还是处于“一知半解状态”！
——由于身边这些“从未摸过机枪的水货”的法并没有多大的参考价值，李老师也只能靠着“严肃认真的科研精神”将这些问题一笔一划的记录下来！
（肘节式闭锁结构）
（枪口的圆形铁片）
......
“李桑，你这是在干什么？”
正当李老师抱着重机枪的圆形水箱，试图为它找一个“合理的生产方案”时，铃木同学却一脸焦急的闯了进来！
“干什么？”
李老师的脸色很是诧异：自己要干什么不明摆着吗？如果这样都看不出来......你是不是可以去死了？
当然！
对于自己“最得力的干将”！
李老师也不可能将自己的真实情绪表现出来！
因此！
他仅仅愣了一瞬，就连忙挤出一副“和善的笑容”：“铃木啊，你来的正好，我正愁人手不够用呢？ ”
着！
便将一副纸笔递了过去！
嗯！
如果一人记录一半的话，不定都不耽误吃晚饭了！
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