妻子今下午休息没有去医院，在家里给我讲护士的故事。前面讲的都是青年医生向医院汇报里的摘要，事件中许多细节大部分省略掉了。
晚饭后我与妻子在三楼凉亭内纳凉，又谈及青年医生与护士生前的感情纠葛。
妻子深深叹息，：“本来是一对情侣丶一对可人，却落得这样一个悲惨结果。主要原因应该是两人在认识上存在的差异，相互不理解。男方错在把做人丶做事等道理的教引入爱情中来；而女方处于少女怀春时期，只相信你秾我秾的绵绵情意，以致失去对人最起码的善恶判断。”
我认同妻子的分析，：“人们常‘恋爱的女孩智商低’，这话并不全对。女孩在恋爱过程中表现出智商低下的现象，并非真正智商有问题，而是阅历浅，她们不了解他人过往的经验教训，她们自己更没有经历过人生困境，所以遇人遇事没有比较，这就造成了凭感觉去处理所面临的一切问题，这如何不出错丶如何不翻筋斗？”
妻子看着我，一副认真听下去的模样。我继续道：“归根结底，还是教育的问题。如果加强对学生认识能力的培养，提高他们的善恶识别能力，这可能会大大减少上当受骗的人数吧。”妻子嫣然一笑，伸手挽着我的手臂，亲了一下我的脸，：“哥呀，三句不离本行哩。”
我抱起妻子坐在我大腿上，笑着对她：“妹不认为哥得对？”妻子搂着我的颈，：“前几年网传一位读‘社会学’硕士学位的女生，被一个学都没有毕业的十来岁姑娘，连哄带骗卖到偏远山区一户农民家做婆娘，哥看，这个女硕士的识别好人坏饶能力强呢，还是不强？那个连学都没有读完的姑娘认识能力高呢，还是不高？依妹看来，认识能力丶识别善恶好坏的能力，与教育的关系不是很大，主要是社会实践在起关键作用！”
我摸摸妻子的头发，：“妹，教育有书本理论知识教育，也有社会实践教育，陶行知的‘知行合一’不是得明明白白的吗？”妻子滚到我怀里，笑着：“就哥最会狡辩呢。”
我吻着妻子的头发，：“哥从不狡辩。陶先生‘行是知之始，知是行之成。’他又‘教丶做丶学是一件事……在做上教，在做上学，不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学……’所以要培养认识能力丶要提高识别好坏善恶的能力，一方面要进行理论教育，另一方面要进行社会实践教育，二者紧密结合，不能偏废任何一面。”正在我们讨论之际，医院院长办公室主任打来电话，内容是关于青年医生的：
张（青年医生姓张）今下午2点到停尸房，为韩（护士姓韩）尸体除霜，停尸房监管人员问他要干什么，他不理睬，流着眼泪对尸体周身进行检查，检查完毕，他用大浴巾拭擦尸身，然后打开带进来的皮箱，从里面拿出白色内衣内裤替韩穿上，又在外面套起一件大红绸缎旗袍，并穿上白袜子和红色高跟皮鞋。
穿戴好之后，张便为韩梳头画妆，并在两个耳垂上镶嵌晶亮的耳钉。这时他垂泪抽泣变作大声痛哭，环绕尸体一周之后，用揩过尸体的浴巾擦净自己脸上的泪痕，把篷乱的头发梳理好，用电动剃须刀刮脸刮胡须，最后脱掉白大褂，露出一身崭新的有格子条纹的深灰西服……
电话停顿了一会，又传出了办公室主任的声音——
让监管人员惊愕的是，只见张爬上停尸台，在花板上吊装了一个型摄像机，调好角度之后，他跪在台子上泪流满面，对着韩尸体求婚，并从西服口袋中掏出结婚对戒，一枚女戒戴在韩左手无名指上，一枚男戒戴在自己左手上。
一切做停当，他又用浴巾擦脸，并对着手中镜子，在自己脸上抹了抹浅红色水粉，然后躺在韩右边一动不动。估摸过了七丶八分钟，才见他翻身拥抱尸体丶亲吻尸体前额。又过了七丶八分钟，张爬下停尸台，又环绕台子一周，号啕大哭不止，监管人员也被他这种呼抢地的悲恸欲绝的哭声感染，竟也忍不住陪着他低声哭泣起来……
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