悦然逐渐长大，开始上学了。对于顾瑶一家来，这原本是一件值得高心事，但随之而来的，却是一系列的烦恼。
悦然从就活泼好动，上了学后，更是难以安静下来好好学习。老师经常向顾瑶反映，悦然在课堂上注意力不集中，总是和周围的同学话、玩耍。
“悦然，你怎么能在课堂上捣乱呢？这样会影响自己和其他同学学习的。” 顾瑶皱着眉头，严肃地教育悦然。
悦然低着头，声嘟囔着：“我就是忍不住嘛。”
丈夫在一旁也道：“宝贝，你要学会遵守纪律，认真听讲，这样才能学到知识。”
然而，悦然的改变并不是一蹴而就的。她依然会时不时地犯错误，成绩也不尽如人意。
顾瑶为了帮助悦然提高学习成绩，每下班后都会花费大量的时间辅导她做作业。但悦然总是对学习提不起兴趣，做作业时拖拖拉拉，让顾瑶感到十分无奈。
“这道题我都给你讲了好几遍了，怎么还是做错？” 顾瑶忍不住提高了声音。
悦然吓得眼泪在眼眶里打转：“妈妈，我真的不会。”
看到悦然可怜的样子，顾瑶又心软了，她深深地叹了口气，重新耐心地给悦然讲解。
除了学习问题，悦然在学校的人际关系也让顾瑶操心。有一，悦然哭着回家，同学们都不愿意和她一起玩。
“为什么呀？宝贝，是不是你和同学们闹矛盾了？” 顾瑶关切地问。
悦然抽泣着：“我不知道，他们就是突然不理我了。”
顾瑶安慰着悦然，并和她一起分析原因，教她如何与同学们友好相处。
与此同时，婆婆也对悦然的教育问题发表了自己的看法。
“我觉得不能对孩子太严厉了，会压抑她的性。” 婆婆道。
顾瑶则认为，适当的严格要求是必要的，不能任由悦然自由发展。
“妈，现在的社会竞争这么激烈，如果时候不养成好习惯，以后会吃亏的。” 顾瑶解释道。
婆婆却不以为然：“孩子还，应该让她有个快乐的童年。”
就这样，婆媳之间因为教育理念的不同，也产生了一些摩擦。
丈夫夹在中间，左右为难。他一方面理解顾瑶的苦心，另一方面也不想让母亲不开心。
“亲爱的，别着急，我们慢慢找到适合悦然的教育方法。妈也是为了孩子好，我们多和她沟通沟通。” 丈夫劝道。
在这个过程中，顾瑶也在不断反思自己的教育方式。她意识到，不能给悦然太大的压力，要激发她的内在学习动力。
于是，顾瑶开始尝试用一些有趣的方式引导悦然学习，比如通过游戏、故事等。渐渐地，悦然对学习的态度有了一些转变，成绩也有所提高。
而在学校里，悦然也在顾瑶的指导下，主动和同学们道歉，化解了矛盾，重新融入了集体。
经过这一系列的事情，顾瑶一家更加明白了，孩子的成长需要家长的耐心和智慧，也需要家庭成员之间的相互理解和支持。
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