辩论是在错误的地方较劲，教育是在正确的地方猛下功夫。孔融有让梨的时候肯定也有孔融夺苹果的时刻，抓住夺苹果的时刻争论不休，不如趁让梨的时候大加鼓励向前。打个不恰当的比喻，做了一个实验在尝试第一百次的时候成功了，如果没有这第一百次前99次是没有多大意义的，反之如果第一次就成功了，那么就没有必要再尝试另外99次的错误。
可以得出结论在教育方面，做一次对的比做一万次错的都有用，做一堆错误的事情不如在孩子心中种下一颗正确的种子。
知识是常识，实践出真知，庄子的关于造车匠饶故事就生动的明了这一点，教育的根本目的在于出认知。
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