【模拟宿主】博源
【宿主身份】教育工作者
【模拟能量】2600
【模拟技法】
模拟洞察术（中级）：新增功能：可在一定范围之内感知学渣，出现数字1表示是一类学渣（学业表现差且行为习惯恶劣），数字2表示是二类学渣（学业成绩尚可但品德存在问题）
模拟网络术（中级）
模拟击技术（中级）
模拟体艺术（中级）
模拟古医术（初级）
模拟美食术（初级）
【模拟场景】（初级）
【模拟商场】 模拟能量值可兑换所需物品，从珍稀的模拟道具，到高级的技艺升级材料，满足宿主多样化需求。
【模拟任务】:使用模拟场景会有奖励
博源正沉浸在对模拟洞察术新功能的深度研究中，手指在虚拟界面上不断滑动，试图摸索出更多的使用技巧。突然，办公室的门被敲响了，“咚咚咚”的敲门声打断了他的思绪。“请进。”博源回过神来，迅速关闭了虚拟界面，整理了一下思绪道。
进来的是他的同事老王，一脸愁容，眉头紧锁，脚步沉重。老王拉过一把椅子坐下，声音里满是忧虑：“博源啊，最近接到几所学校的反馈，是有学生之间出现了一些不太和谐的情况，虽然没有造成严重后果，但还是得重视起来啊。”
博源心中一动，新功能正愁没有用武之地，这不定就是绝佳的检验机会。他连忙道：“老王，具体是什么情况，你详细。”老王叹了口气，开始详细讲述：“有学校反映，个别学生之间存在互相排挤、言语挑衅的现象，还有的学校发现有学生偷偷拿别饶东西，可就是找不到是谁。这些问题看似不大，但影响很不好啊，严重破坏了校园的和谐氛围，要是处理不好，很可能会引发更严重的矛盾。”
没过多久，博源就来到邻一所反馈有问题的学校——育英中学。刚踏入校园，一股青春的气息扑面而来，但博源知道，在这看似平静的校园生活下，隐藏着一些不和谐的因素。他深吸一口气，再次开启了模拟洞察术的新功能。这一次，他集中精力，将感知范围尽量扩大，那股神秘的感知力如同水波一般在校园里蔓延开来。
学生们在校园里来来往往……在有些学生头顶上方，一个醒目的数字“1”若隐若现。博源心中一紧，意识到这就是新功能所标识的一类学渣，他们不仅学业表现差，行为习惯也十分恶劣。
博源快步朝着操场角落走去。当他走近时，听到其中一个染着黄头发的高个子学生正对着一个个子学生恶狠狠地：“子，明把作业给我抄，不然有你好看的！”个子学生满脸畏惧，低着头不敢话，身体微微颤抖着。
博源走上前去，严肃地道：“你们在干什么？”黄头发学生转过头来，不屑地看了博源一眼：“你谁啊？少管闲事！”博源盯着黄头发学生的眼睛，语气坚定地道：“我是教育局的，专门来处理校园不良行为的。你刚才的行为，已经构成了对同学的威胁和欺负，知道吗？”
黄头发学生一听是教育局的，脸色微微一变，但还是嘴硬地：“我就开个玩笑，你别题大做。”博源冷哼一声，道：“开玩笑？从你的态度和行为来看，这可不是第一次了吧……这类行为必须得到纠正。”
黄头发学生有些恼羞成怒，挥起拳头就朝着博源打来。博源早有准备，凭借着中级的模拟击技术，轻松地侧身躲开，然后顺势抓住黄头发学生的手臂，轻轻一扭，黄头发学生便疼得“哎哟”一声叫了出来。周围的几个学生见状，想要一拥而上，博源目光一扫，大声喝道：“都住手！你们要是还想在学校好好念书，就别冲动……”那几个学生被博源的气势镇住，愣在了原地。
博源松开黄头发学生的手臂，语重心长地道：“我今来，不是要惩罚你们，而是要纠正你们的错误行为。你们这种欺负同学的做法，不仅伤害了别人，也毁了自己的品德。从现在起，好好反思，以后不许再犯。如果继续这样下去，等待你们的将是更严厉的惩罚，也会影响你们的学业和未来。”黄头发学生揉着手臂，低着头：“知道了。”
处理完这边的事情，博源并没有放松警惕。他继续在校园里巡查，利用模拟洞察术新功能，又发现了几个存在类似问题的学生群体。有的学生身上同样浮现出数字“1”，他们在校园里拉帮结派，故意破坏公共设施，影响其他同学的正常学习和生活；还有的学生在厕所里抽烟，甚至教唆其他同学一起参与。博源一一找到他们，并对他们进行了耐心的教育和引导。
博源将这些被标记为一类学渣的学生召集到一间会议室，看着他们或满不在乎，或心怀畏惧的表情，严肃而又诚恳地道：“你们或许觉得自己的这些行为没什么大不了，但其实，这些都是你们人生道路上的绊脚石。学习成绩固然重要，但良好的品德和行为习惯才是你们立足社会的根本。今我用特殊的方式发现了你们的问题，不是为了指责，而是希望你们能意识到错误，改正过来。如果你们继续这样下去，不仅会被学校处分，还会影响你们的未来发展，甚至可能走上违法犯罪的道路。”
然而，事情并没有就此结束。博源在继续巡查的过程中，又发现了一些学生，他们头顶上显示着数字“2”，这是新功能标识的二类学渣。这些学生虽然成绩不错，但在背后老师坏话，对同学也不真诚；还有的学生在图书馆偷偷撕毁书籍，破坏公共财物。
博源将这些二类学渣也召集到会议室，语重心长地道：“你们或许在学业上表现得不错，但品德上的问题同样不容忽视。尊重师长是基本的道德准则，老师辛勤付出，为的是你们能成长成才。背后诋毁老师，不仅伤害了老师，也反映出你内心缺乏感恩和尊重。而破坏公共财物，更是缺乏社会责任感的表现。这种行为一旦养成习惯，以后到了社会上，也会因为不尊重他人、缺乏公德心而处处碰壁。学习成绩只是一方面，只有德才兼备，才能真正成为对社会有用的人。”
其中一个平时成绩在班级名列前茅的女生声嘀咕道：“不就是了老师几句坏话嘛，至于这么上纲上线吗？”博源看向她，耐心地解释道：“同学，良好的品德是一点一滴积累起来的。今你觉得几句坏话无所谓，明可能就会做出更过分的事情。而且，尊重是相互的，你不尊重老师，又怎么能期望得到老师和同学的尊重呢？只有从现在开始改正这些错误，才能塑造良好的品德，为自己的未来打下坚实的基础。”女生听了，羞愧地低下了头。
在育英中学处理完这些事情后，博源马不停蹄地赶往另一所出现问题的学校——阳光中学。这所学校反馈有学生疑似存在偷盗行为，已经有同学丢了不少东西，但一直没有头绪。
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