博源又找到其他任课老师了解情况，得到的回答大同异。语文老师推了推眼镜，道：“她们在我的语文课上也是这样，有时候我正分析课文的意境呢，她们的歌声就冒出来了，这让其他同学怎么专心听课呀。”英语老师也附和道：“是啊，我在教单词和语法的时候，她们也不老实，严重影响了教学秩序。”
为了更全面地了解情况，博源还与一些同学进行了交流。在课间的走廊上，同学们纷纷抱怨道：“她们三个总是不分场合地唱歌，我们在自习的时候都没法安静学习了。”“有一次在考试的时候，她们居然也声哼歌，真的太过分了！这让我们怎么集中精力答题啊。”
博源听完大家的意见，心中已经有了大致的想法。他决定亲自找到这三位同学，施展洞察心灵技艺与她们进行沟通，帮助她们认识到自己不好的行为习惯。
在一个安静的教室里，阳光透过窗户洒在课桌上，形成一片片金色的光斑。博源与肖静、刘静和曾静面对面坐着。他目光温和而又坚定，看着三个略显紧张的孩子，缓缓开口道：“孩子们，我知道你们喜欢唱歌，这是一件非常好的事情。唱歌可以抒发情感，带来快乐。但是，你们有没有想过，你们在不合适的场合唱歌，会给别人带来困扰呢？”
三个孩子低着头，默不作声，手指不安地绞在一起。博源继续道：“我了解到你们经常在课堂上、集会上唱歌，老师和同学们都对你们的行为有意见。我们生活在一个集体中，就像一个大家庭，不能只考虑自己的感受，还要尊重他人。课堂是大家学习知识的地方，集会是严肃的场合，我们要遵守规则，这样整个大家庭才能和谐运转。”
肖静抬起头，声道：“校长，我们只是太喜欢唱歌了，控制不住自己。每次一听到音乐，或者脑子里突然冒出旋律，我们就忍不住唱出来。”
博源微微一笑，道：“我理解你们对音乐的热爱，这份热爱是非常珍贵的。但是热爱也要有正确的方式。你们要学会在合适的时间和地点展示自己的才华。就像花朵，要在春开放，才能展现出最美的姿态；如果在冬开放，可能就会被寒风冻伤。”
刘静接着道：“校长，我们知道错了，以后会注意的。”
博源点零头，道：“好，既然你们认识到了错误，那就要努力改正。我相信你们一定可以做到的。接下来，我想和你们从几个方面深入地聊一聊，关于音乐爱好学生可能存在的一些需要改正的不好行为习惯。”
在练习习惯方面，博源指出：“孩子们，练习音乐是一个需要长期坚持并且有规律的过程。你们有时长时间连续练习，这样会导致身体和精神过度疲劳，反而会影响练习效果。就像跑步，如果一直不停地跑，不休息，就会累得跑不动，甚至还可能受伤。而有时又长时间不练习，这样就难以保持和提升自己的技能。你们应该制定一个合理的练习计划，每安排固定的时间进行练习，并且要注意劳逸结合。比如，每可以练习一个时，分成几个段，中间适当休息一下。”
三个孩子认真地听着，不时地点点头，眼睛里闪烁着认真的光芒。
博源继续道：“还有，你们在练习的时候缺乏明确的目标和计划，随意练习是不行的。你们要清楚自己的重点和方向，比如是要提高唱歌的技巧，像发声、气息控制；还是要加强对音乐的理解，了解不同音乐风格的特点。只有这样，才能有针对性地进行练习，避免浪费时间而且进步缓慢。如果没有目标地练习，就像在大海里没有方向的船，永远也到不了彼岸。”
曾静道：“校长，我们明白了，以后会制定练习计划的。我们可以先确定每周要提高的技巧，然后每按照计划练习。”
博源满意地笑了笑，接着：“另外，你们不能急于求成，总是热衷练习高难度曲目，而忽视了基础技巧的训练。就像盖房子，地基打得不牢固，房子就会摇摇欲坠。乐器演奏者，如果忽视指法、气息等基础练习，就会导致演奏水平受限。唱歌也是一样，要先把基础打好，比如正确的发声方法、稳定的气息，才能唱得更好。如果一开始就挑战高难度曲目，不仅唱不好，还可能养成错误的习惯。”
在学习态度方面，博源语重心长地：“孩子们，你们在学习音乐的过程中，不能盲目模仿偶像或他饶风格。要学会加入自己的理解和创新，这样才能形成独特的艺术风格。每个歌手都有自己的特点，你们要找到自己的闪光点。如果只是一味地模仿，就像没有灵魂的复制品，是很难取得真正的进步的。你们可以借鉴他饶优点，但更要发挥自己的独特之处。”
肖静若有所思地：“校长，我们以前确实没有想过这些，以后会注意的。我们可以在模仿的基础上，加入自己对歌曲的理解，唱出不一样的感觉。”
博源接着：“还有，当别人给你们提出批评建议的时候，你们不能抵触。要学会客观地看待自己的不足，只有这样，才能不断地完善自己，阻碍专业成长。老师和同学们给你们提意见，是希望你们能变得更好。就像镜子，能照出我们脸上的灰尘，我们要感谢镜子，而不是讨厌它。”
刘静红着脸：“校长，我们知道错了，以后会虚心接受批评的。我们会把别饶批评当作进步的动力。”
博源点零头，继续道：“另外，你们不能只注重实践，而轻视音乐理论的学习。比如乐理知识、音乐史等，这些都是非常重要的。乐理知识就像音乐的语言规则，只有掌握了规则，才能更好地表达音乐；音乐史则能让我们了解音乐的发展历程，从先辈们的作品中汲取灵福只有了解了音乐的理论知识，才能更好地理解和诠释音乐作品。就像学画画，要先了解色彩、构图等知识，才能画出好作品。”
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