第二，一年级二班的学员们早早地起床，他们来到教室集合。
张凡站在一年级二班的教室里，目光坚毅地看着一年级二班所有学员们。
他清了清嗓子，大声道：
“同学们，从今开始，我们将开始为期四十五的集训。这将是我们迎接年考的关键时刻，我们必须全力以赴！”
学员们纷纷从座位上站起来，他们的眼神中充满了坚定和期待。张凡的话像是一把火，点燃了他们心中的斗志。
之后，他们一同来到学院的训练场，开始了集训的第一项内容——跑步。
一开始，有些学员还显得有些不适应，但随着时间的推移，他们的步伐越来越整齐，速度也越来越快。
跑完步后，学员们来到对抗练习的训练场地，开始练习拳法和腿法。
这些动作看似简单，但要想熟练掌握却需要不断地练习和领悟。学员们一个个挥汗如雨，但他们的脸上却洋溢着满足和喜悦。
接着是对抗练习。
孙昊阳将学员们分成几组，每组实力相近的学员进行实战对抗。在激烈的战斗中，学员们不断磨炼自己的战斗技巧，同时也学会了如何与队友配合，共同应对挑战。
最后，学员们回到教室，进行理论学习。
张凡和王媛为学员们准备了详细的讲义和习题，帮助他们巩固基础知识，提高实战能力。学员们认真地听讲，积极地参与讨论，整个教室充满了浓厚的学习氛围。
一连几，整个一年级二班的学员都保持着极高的训练热情。
他们每早早起床，坚持跑步、练习拳法和腿法，进行激烈的对抗练习，并在课后进行理论学习。这些不同寻常的举动，在学院内迅速引起了其他班级学员的广泛讨论。
“你们有没有注意到，一年级二班的人这几都特别拼命？”
“是啊，每早上都能看到他们在操场上跑步，一跑就是好几个时。”
“我听他们还在练习拳法和腿法，每都练得满头大汗。”
“不仅如此，他们还会进行对抗练习，打得特别激烈。”
讨论声中，有人感到惊讶，有人表示敬佩，也有人持怀疑态度。
“他们这么做真的有用吗？年考又不是只靠这些就能通过的。”
“或许他们只是想通过这种方式证明自己吧。”
“不过我觉得，这种坚持和努力的态度本身就值得我们学习。”
这些讨论声中，大家的主流观点普遍倾向于一年级二班的学员们坚持不了多久就会放弃。
他们觉得这种高强度的集训对于年纪尚轻的学员们来太过严苛，难以持久。然而，一年级二班的学员们却用行动打破了这些质疑。
随着时间的推移，一年级二班的学员们并没有如外界所预料的那样轻易放弃。
相反，他们越战越勇，每都按时参加集训，无论是体能训练还是实战练习，都全力以赴。他们的毅力与决心令人钦佩，他们用行动证明了坚持的力量。
渐渐地，其他班级的学员们开始注意到一年级二班的改变。
他们惊讶地发现，一年级二班的学员们不仅越跑越快，而且拳法和腿法的熟练程度也大大提高。在对抗练习中，他们之间的战斗越来越激烈，配合的也越来越默契。
这些显着的进步让其他班级的学员们不得不佩服一年级二班的毅力与努力。
“你看，一年级二班的人真的做到了，他们每都在坚持训练。
“是啊，他们的进步太明显了，真的是越战越勇啊。”
“他们这样坚持下去，年考肯定有戏！”
“是啊，我们也要加油了，不能被他们比下去！”
随着一年级二班的学员们持续不断的努力和奋斗，他们所带来的正面影响逐渐扩散至整个学院。
有些班级的学员在一年级二班的带动下，也开始举行了范围的集训。他们模仿一年级二班的做法，进行体能训练、实战练习和理论学习。一时间，整个学院都弥漫着一种你追我赶、不甘落后的竞争氛围。
这一显着的变化很快引起了学院领导的关注，学院领导们看到这一切，心中充满了欣慰和骄傲。
他们纷纷表示，这届一年级学员真的很优秀，他们用自己的行动带动了整个学院的氛围。
这种积极向上的态度和精神风貌不仅有助于学员们在学业上取得更好的成绩，更有助于他们在未来的人生道路上不断成长和进步。
于是，在一次全校大会上，学院领导忍不住夸奖道：
“我要特别表扬一年级二班的学员们。他们用自己的努力和坚持，为我们整个学院树立了一个榜样。他们的精神风貌和学习态度值得我们每一个人学习。”
“我相信，在即将到来的年考中，他们一定会取得优异的成绩！”
学院领导的夸奖和鼓励让一年级二班的学员们备受鼓舞。
他们深知自己的努力和付出得到了认可和支持，也更加坚定了他们继续努力的决心。而其他班级的学员们也被这种氛围所感染，纷纷表示要更加努力地学习、训练，争取在年考中取得好成绩。
当然，在集训过程中，也出现了一些预料之外的问题和挑战。
首先，是体能训练的强度问题。虽然大部分学员都能够坚持下来，但还是有少数几位学员因为体质较弱，出现了身体不适的情况。
例如，一个女学员在一次十五公里的跑步训练中突然感到头晕目眩，无法继续。张凡立刻意识到问题的严重性，他立即暂停了这位学员的训练，并安排他进行休息和补充能量。
同时，张凡也与另外两位班副商量，为这些体质较弱的学员制定了更为温和的体能训练计划，以确保他们能够逐渐适应并提升体能。
其次，是对抗练习中的安全问题。在激烈的实战对抗中，有些学员因为过于投入，下手过重，导致对手受伤。
比如两位学员在一次对抗练习中，一位学员不慎打到了另一位学员的脸部，造成其鼻梁出血。
张凡立即上前制止，并严肃地批评了打人者的行为。他强调了在对抗练习中必须保持冷静，控制自己的力量，避免造成不必要的伤害。同时，他也安排几位同学送这位受赡学员去处理伤口，并提醒所有学员注意安全问题。
最后，是学员们的畏难情绪。随着集训的深入，一些学员开始感到压力和困难，出现了畏难情绪，想要放弃。
比如一位弱的男学员在经过多次拳法的练习后，仍然不能完全掌握，便开始怀疑自己的能力，想要退出集训。
张凡在得知情况后，主动找到这位弱的男学员进行谈话。他鼓励这位弱的男学员不要灰心，要相信自己的潜力，并为他制定了更为具体的学习计划，帮助他逐步提高。
在张凡的鼓励下，这位弱的男学员重新找回了信心，继续坚持参加集训。
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